domingo, 28 de mayo de 2017

SEGUNDO BGU.FORMACIÓN HUMANA.PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017

DOMINGO 28 DE MAYO DEL 2017.

TUTORIA VIRTUAL

FECHA : PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017
CURSO: SEGUNDO BGU.
ASIGNATURA: FORMACIÓN HUMANA.

INSTRUCCIÓN: - Averigüe información y elabore en una cartulina grande un gráfico que represente la personalidad de Monseñor Leonidas Proaño.
http://isamis2012.blogspot.com/2013/09/taita-proano-ruega-por-nosotros.html

OCTAVO EGB. LENGUA Y LITERATURA.PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017

DOMINGO 28 DE MAYO DEL 2017.

TUTORIA VIRTUAL

FECHA : PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017
CURSO: OCTAVO EGB.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: - Anote en su cuaderno de trabajo todo lo que piensa cuando lee el título de una entrevista “Un niño en defensa de la niñez” ¿Quién será el entrevistado?

¿Qué podrá saber del entrevistado?

¿Qué podrá saber del tema?

¿Qué me podrá aportar este texto?

Presente su trabajo al tutor.

NOVENO EGB.PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017 LENGUA Y LITERATURA.

DOMINGO 28 DE MAYO DEL 2017.

TUTORIA VIRTUAL

FECHA : PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017
CURSO: NOVENO EGB.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: - Realice un collage de cartas de lectores, exponga en cartelera.

NOVENO EGB.LENGUA Y LITERATURA. PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017

DOMINGO 28 DE MAYO DEL 2017.

TUTORIA VIRTUAL

FECHA : PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017
CURSO: NOVENO EGB.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: - Realice un collage de cartas de lectores, exponga en cartelera.

DÉCIMO EGB.LENGUA Y LITERATURA.PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017

DOMINGO 28 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017
CURSO: DÉCIMO EGB.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: - Lea el informe y conteste las preguntas de la pagina 46.

-Estudie para la tutoría,

PRIMERO BGU.LENGUA Y LITERATURA.PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017

DOMINGO 28 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017
CURSO: PRIMERO BGU.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: - Realice las actividades de las páginas 28,29 y 30.
Dividirse en 5 grupos y exponer en la tutoría.( LOS GRUPOS YA ESTÁN ORGANIZADOS)

LENGUA Y LITERATURA.SEGUNDO BGU. PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017

DOMINGO 28 DE MAYO DEL 2017.

TUTORIA VIRTUAL

FECHA : PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017
CURSO: SEGUNDO BGU.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: Construya un mentefacto acerca de un mito de tu comunidad

TERCERO BGU. LENGUA Y LITERATURA.PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017

DOMINGO 28 DE MAYO DEL 2017.

TUTORIA VIRTUAL

FECHA : PVM. 03-06-2017 Y UN. 04-06-2017
CURSO: TERCERO BGU.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: Construya un mándala detallando el valor implícito de un texto oral en un discurso.

Elabore un discurso con un tema de su interés.

domingo, 21 de mayo de 2017

TERCERO BGU. LENGUA Y LITERATURA.

DOMINGO 21 DE MAYO DEL 2017.

TUTORIA VIRTUAL

FECHA : PVM. 27-05-2017 Y UN. 28-05-2017
CURSO: TERCERO BGU.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: Elabore un cuadro de doble entrada sobre la estructura argumentativa en temas socioculturales: tesis, argumentos y contraargumentos.

SEGUNDO BGU. FORMACIÓN HUMANA. PVM. 27-05-2017 Y UN. 28-05-2017

DOMINGO 21 DE MAYO DEL 2017.

TUTORIA VIRTUAL

FECHA : PVM. 27-05-2017 Y UN. 28-05-2017
CURSO: SEGUNDO BGU.
ASIGNATURA: FORMACIÓN HUMANA.

INSTRUCCIÓN: Elabore un cuadro de doble entrada sobre la estructura argumentativa en temas socioculturales: tesis, argumentos y contraargumentos.

SEGUNDO BGU. PVM. 27-05-2017 Y UN. 28-05-2017

DOMINGO 21 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 27-05-2017 Y UN. 28-05-2017
CURSO: SEGUNDO BGU.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: Elabore un diagrama de llaves sobre el tema descontextualización.

PRIMERO BGU. PVM. 27-05-2017 Y UN. 28-05-2017

DOMINGO 21 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 27-05-2017 Y UN. 28-05-2017
CURSO: PRIMERO BGU.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: - Escriba un ensayo argumentativo.Estudie para la tutoría.

DÉCIMO EGB. PVM. 27-05-2017 Y UN. 28-05-2017

DOMINGO 21 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 27-05-2017 Y UN. 28-05-2017
CURSO: DÉCIMO EGB.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: -Lea y responda las preguntas de las páginas 24, 25,29 literal C y 34.
Estudie para la tutoría.

NOVENO EGB. PVM. 27-05-2017 Y UN. 28-05-2017

DOMINGO 21 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 27-05-2017 Y UN. 28-05-2017
CURSO: NOVENO EGB.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: -Lea y responda las preguntas de las páginas 24, 25,29 literal C y 34.
Estudie para la tutoría.

OCTAVO EGB. PVM. 27-05-2017 Y UN. 28-05-2017

DOMINGO 21 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 27-05-2017 Y UN. 28-05-2017
CURSO: OCTAVO EGB.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: Realice las actividades del texto de la pág. 18 la pregunta número uno con sus respectivos literales, presente el trabajo al tutor.

miércoles, 17 de mayo de 2017

OCTAVO EGB /PVM. 20-05-2017 Y UN. 21-05-2017

MIÉRCOLES 17 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 20-05-2017 Y UN. 21-05-2017
CURSO: OCTAVO EGB.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: Lee la siguiente lectura y realice un mapa conceptual.

La novela de aventura

Dentro del género literario narrativo se encuentran varios tipos de relatos, como mitos, leyendas, novelas, fábulas y todos los tipos de cuentos. La novela es una narración literaria en la que se cuenta una historia compuesta por hechos imaginarios que les suceden a unos personajes. Es más extensa y compleja que un cuento.

Se caracteriza por la libertad en el uso de recursos estilísticos: puede contener diálogos, como también fragmentos poéticos o descriptivos. La novela tiene muchos subgéneros: histórica, de aventuras, rosa, policiaca, de acción, de misterio, psicológica, de caballerías, de amor, de ciencia ficción, de terror, entre otros. Si bien todos los subgéneros comparten algunas características generales, cada uno se distingue por la temática y por los elementos y recursos literarios que utiliza.

La novela de aventuras es un subgénero literario cuyo argumento se centra en los viajes, las peripecias y el riesgo que corren sus protagonistas, generalmente en lugares misteriosos o lejanos. La acción domina la trama y es básica para el desarrollo del relato.

+Puede incluir elementos históricos, sociales, de fantasía y hasta de ciencia ficción, pero la trama se enfoca en las acciones y aventuras del héroe o la heroína, quien tiene que vencer una serie de obstáculos reales. Aunque los sucesos sean fantásticos, el escenario es un lugar real, localizable en un mapa. A veces se relacionan con mitos o leyendas existentes o con los resultados de investigaciones o adelantos científicos, pero sin alejarse del mundo real.

Aunque este tipo de relatos son tan antiguos como la humanidad, la novela de aventuras, como tal, surgió con fuerza en el siglo XVIII, con historias como Robinson Crusoe y Los viajes de Gulliver. Estos relatos, en principio, estaban pensados para un público adulto.

En el siglo XIX se estableció la novela de aventuras como un subgénero consolidado en la literatura juvenil. Fue entonces que, junto a personajes como los piratas y los aventureros profesionales, surgieron historias con protagonistas infantiles, como La isla de los delfines azules, La isla del tesoro como un subgénero consolidado en la literatura juvenil. Fue entonces que, junto a personajes como los piratas y los aventureros profesionales, surgieron historias con protagonistas infantiles, como La isla de los delfines azules, La isla del tesoro y Las aventuras de Tom Sawyer.

EJEMPLO DE MAPA CONCEPTUAL

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SEGUNDO BGU.FORMACIÓN HUMANA.UN. 21-05-2017

MIÉRCOLES 17 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : UN. 21-05-2017
CURSO: SEGUNDO BGU.
ASIGNATURA: FORMACIÓN HUMANA.
INSTRUCCIÓN: Realice las siguientes tareas corresponden a las dos semanas..

Vida de Monseñor Leonidas Proaño

Lluvia de ideas y conclusiones.

Investigue la biografía de Monseñor Leonidas Proaño y realice un collage de toda su vida en una cartulina color rojo.

http://radioevangelizacion.org/noticia/biografia-monsenor-leonidas-proano

TERCERO BGU / PVM. 20-05-2017 Y UN. 21-05-2017

MIÉRCOLES 17 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 20-05-2017 Y UN. 21-05-2017
CURSO: TERCERO BGU.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: Realice un discurso con el tema “ El propósito de la comunicación”,

utilizando de manera selectiva y critica los recursos

SEGUNDO BGU PVM. 20-05-2017 Y UN. 21-05-2017

MIÉRCOLES 17 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 20-05-2017 Y UN. 21-05-2017
CURSO: SEGUNDO BGU.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: Escribe un texto con un tema libre, siguiendo las características.

CARACTERÍSTICAS.

Características del texto Todo mensaje, para ser considerado texto, cumplirá las siguientes características:

• Perseguir una intención: Siempre que una persona elabora un texto lo hace con un determinado propósito: convencer a un amigo, informar de un acontecimiento, aprobar un examen, etc.

• Estar estructurado: El texto ha de organizarse en párrafos, cada uno de los cuales contiene una sola idea.Estar cohesionado: Las ideas de cada párrafo deben guardar relación entre sí mediante expresiones de unión, a las que llamamos enlaces y conectores.

• Desarrollar un tema: Todas las ideas de los párrafos tienen que ordenarse lógicamente para expresar un tema, que se condensa en el título.

• Adaptarse a la situación: El vocabulario que se usa debe ser adecuado a la intención del autor y a la persona a la que va dirigido (un público amplio).

• Tener buena presentación: Los textos escritos deben tener una disposición clara, ordenada y limpia, y los textos orales una expresión fluida y correcta. El aspecto formal del texto mejora la comunicación.

• Respetar las normas: Además de ser coherente y estar cohesionado, un texto ha de ser correcto y ajustarse a las normas gramaticales y ortográficas; es decir, no debe contener errores ortográficos o de pronunciación, errores de concordancia…
+

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PRIMERO BGU. PVM. 20-05-2017 Y UN. 21-05-2017.

MIÉRCOLES 17 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 20-05-2017 Y UN. 21-05-2017
CURSO: PRIMERO BGU.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN:Leer este contenido y realizar 10 ejemplos de contradicciones y 10 de ambigüedades.

CONTRADICCIÓN:

La palabra contradicción es una palabra compuesta por dos palabras: “contra” (oposición) y “dicere” (decir).

Una contradicción es una oposición entre dos o más conceptos que resultan ser opuestos. Asimismo una contradicción puede ser una afirmación de algo que se considera como verdadero seguido de una completa negación.

Sin embargo y a pesar de que el término en sí mismo es opuesto, la contradicción es una característica de todo ser humano. Por tanto se convive día a día con ella.

Desde la filosofía Aristotélica hasta la actualidad, innumerables pensadores han remarcado la oposición intrínseca que socava dicho término, puesto que su misma definición radica en la oposición de uno de los 2 preceptos que se presentan. Por tal razón si uno de los términos es verdadero, por ende el otro es falso o viceversa.

AMBIGÜEDADES.

La ambigüedad se refiere a todas aquellas palabras u oraciones que pueden ser comprendidas de más de una forma.

La ambigüedad lingüística, también conocida como anfibología, puede ser considerada un vicio del lenguaje cuando es utilizada de manera inconsciente, aunque también puede ser considerada una figura retórica cuando se le da un uso consiente como podría ser el doble sentido.

Ejemplo.

Lourdes no quiere a su tía porque es muy envidiosa.
¿Quién es envidiosa, Lourdes o su tía?

El pez está listo para comer.
¿El pez está listo para ser comido o está listo para que le den de comer?

El Villarreal le ganó al Zaragoza en su campo.
¿En qué campo? ¿En el del Villarreal o el del Zaragoza?

Tengo una maestra muy buena.
¿Es una buena maestra o la maestra tiene un buen cuerpo?

Estuve esperándote en el banco.
¿En qué banco? ¿Sentado en un banco o en una institución financiera?

Se debe limpiar aquí.
¿Es una orden para alguien que necesita limpiarse o ese lugar necesita una limpieza?

¿Me diste la mesa? (Ambigüedad fonética)
¿Mediste la mesa?

Alejandro es noble.
¿Alejandro tiene un título nobiliario o es una persona de buen corazón?

La perra de Ana está muy vieja.
¿Ana es una perra muy vieja o la mascota de Ana es muy vieja?

Estaré de vacaciones solo unos días
¿Estará de vacaciones solo o estará de vacaciones unos cuanto días?

EJEMPLOS DE CONTRADICCIÓN Y AMBIGÜEDADES

CONTRADICCIÓN:
1.-....................................................................................................................................................................................................................
2.-....................................................................................................................................................................................................................
3.-....................................................................................................................................................................................................................
4.-....................................................................................................................................................................................................................

5.-....................................................................................................................................................................................................................
6.-....................................................................................................................................................................................................................
7-.....................................................................................................................................................................................................................
8.-....................................................................................................................................................................................................................
9.-....................................................................................................................................................................................................................
10.-..................................................................................................................................................................................................................AMBIGÜEDADES.

1.-....................................................................................................................................................................................................................
2.-....................................................................................................................................................................................................................
3.-....................................................................................................................................................................................................................
4.-....................................................................................................................................................................................................................
5.-....................................................................................................................................................................................................................
6.-....................................................................................................................................................................................................................

7.-....................................................................................................................................................................................................................
8.-....................................................................................................................................................................................................................
9.-....................................................................................................................................................................................................................
10.-..................................................................................................................................................................................................................

DÉCIMO EGB. PVM. 20-05-2017 Y UN. 21-05-2017

MIÉRCOLES 17 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 20-05-2017 Y UN. 21-05-2017
CURSO: DÉCIMO EGB.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: Realice un collage mixto sobre el teatro en la humanidad.

El teatro en la humanidad

El teatro ha estado presente en todas las culturas de la humanidad. Es patrimonio común de todas las culturas si bien con diferencias en el grado desde que el ser humano existe.

Video sobre el origen del teatro:

Egipcio: Los egipcios tres mil años antes de Cristo, enriquecen sus rituales con un conjunto de máscaras, tatuajes, estatuillas y pinturas.

India: Aparece hacia el siglo IV a.C. ,sus formas teatrales estaban relacionada con las creencias védicas. El carácter ritual y simbólico del teatro oriental determinó un protagonismo dela música y la danza muy superior a la occidental.

Paleolítico: Darle una fecha al nacimiento del teatro es muy difícil. Sin embargo, en la pintura rupestre, en grabados sobre madera y hueso, del Periodo Neolítico , el ser humano nos deja huellas de una constante necesidad de representar su relación con el entorno.

Barroco y neoclasicismo: En los siglos XVII y XVIII dio lugar a una gran importancia a la escenografía. La popularidad de la ópera, requería varios montajes, favoreció el desarrollo de máquinas que mejoraron los efectos que hicieron posible, por ejemplo el descenso de las alturas del escenario de una nube que portaba a los cantantes.

Renacimiento: Apareció entre los siglos XV y XVI, al surgir una producción dramática de carácter culto, inspirada en los modelos clásicos y destinados a las clases aristocrátas. Se generalizó por la construcción de salas cubiertas y dotadas de mayores comodidades.

África: Allí, el sentido de ritmo y de la mímica, la afición por la palabra y la verborrea son cualidades que todos los africanos comparten en mayor o menor medida y que hacen de ellos actores natos

Teatro moderno: Durante la mayor parte del siglo XIX las ideas arquitectónicas y escenográficas se mantuvieron. Pero las exigencias de libertad creativa iniciadas por los autores románticos, condujeron a fines de la centuria a un replanteamiento general del teatro.

Grecia: El teatro surge tras la evolución de las artes y ceremonias griegas como la fiesta de la vendimia donde los jóvenes iban danzando y cantando hacia el templo del dios, a ofrecerle los mejores vinos. A fines del Siglo VI a.C., comenzaron las primeras representaciones dramáticas, ejecutadas en las plazas de los pueblos por compañías que incluían solo un actor y un coro. En el curso del siglo V a.C., se establecieron los modelos tradicionales de la tragedia y la comedia, y se añadieron, respectivamente, un segundo y tercer acto.

Roma: Los romanos heredaron los rasgos fundamentales, de su teatro, de los griegos. Con la diferencia que ellos vieron en el teatro un aspecto pragmático y político que no habría comprendido los atenienses. Para los romanos, el teatro era un lugar de reunión conveniente par el entrenamiento y la ostentación. Los romanos mejoraron la acústica, los arquitectos romanos redujeron la orquesta aun semicírculo, y los espectáculos se presentaban sobre una plataforma.

Japón: Se desarrolló del teatro Nho en el siglo XV, del que dos siglos más tarde brotó el kabuki , el más popular, y basado sobre todo en la capacidad de los intérpretes, y en la apelación a los sentidos.

Edad Media europea: Tras siglos de olvido, la recuperación del teatro en Occidente tuvo principal apoyo en el clero, que lo empleó con fines didácticos. Así, desde el siglo XI, fue habitual la representación en las iglesias, cuyo objeto era presentar de forma sencilla la doctrina cristiana a los fieles.

Civilizaciones americanas: El teatro adquirió un notable desarrollo, particularmente entre los Mayas y una de las obras más representativas del teatro maya es el drama quiche Rabinal Achí, siglo XV. El teatro Mayo se hallaba parcialmente vinculado a los ciclos agrícolas y entre los Aztecas e Incas, sociedades que, en correspondencia con su estructura teocrática, dieron al teatro un matiz eminentemente guerrero y religioso.

China: Parece que se originó de los cantos en honor a los antepasados,representando probablemente sus vidas para luego convertirse en representaciones épicas.

En el siglo XX: Gana mucha la figura del director. Hay una absoluta libertad de planteamiento mediante el diálogo con formas tradicionales, y las nuevas posibilidades técnicas dieron lugar a una singular transformación del arte teatral. En cuanto al diseño arquitectónico y escenográfico, las innovaciones se debieron al desarrollo de una nueva maquinaria y al auge adquirido por el arte de la iluminación.

Teatro de vanguardia: Se orienta hacia una investigación sobre el papel de actor, próxima a la de Jerzy Grotowski y su teatro laboratorio.

Teatro latinoamericano: Durante 1960 y 1970, se dio un auge del teatro latinoamericano que aún permanece en el que se empezaron hacer obras que retrataban el cambio de época que se estaba viviendo. Se recurrió a temas políticos y sociales que mostraban las tremendas diferencias económicas de la región y las deudas de la democracia.

Ejemplo collage mixto.

Resultado de imagen para ejemplos de collage educativos

NOVENO EGB.PVM. 20-05-2017 Y UN. 21-05-2017

MIÉRCOLES 17 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 20-05-2017 Y UN. 21-05-2017
CURSO: NOVENO EGB.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: Lea la lectura y realice un diagrama de llaves.

¿QUÉ ES UN RELATO MITOLÓGICO?

El término “mito” puede ser entendido de varias maneras. Una de ellas se refiere al uso coloquial de esta palabra como sinónimo de ilusión, invención o ficción, para calificar algo como falso, imposible o equivocado; por ejemplo: “Es un mito creer que tomar una gaseosa y comer caramelos al mismo tiempo puede ser fatal”.

También se utiliza este término como un adjetivo para referirse a personajes o hechos sobresalientes; por ejemplo: “Don Evaristo es un personaje mítico del teatro nacional”. Una tercera definición de mito, que es la que se utiliza aquí, se refiere a las narraciones creadas por diversos pueblos del mundo, por medio de los cuales se da explicación a fenómenos naturales o se cuentan acontecimientos relacionados con sus dioses y sus héroes. Estas historias nacen como relatos orales que se transmiten de generación en generación. El conjunto de estas narraciones se conoce como “mitología”.

En este sentido, “mito” se puede definir como “una narración o un relato tradicional, memorable y ejemplar, paradigmático, de la actuación de personajes extraordinarios […] en un tiempo prestigioso y lejano”.1 Según esta definición, un mito es un relato que se “hereda” de los antepasados, no es una creación reciente, y se transmite y conserva gracias a la memoria colectiva de un pueblo.

Se dice que es paradigmático porque muestra ejemplos del comportamiento humano, tanto positivos como negativos, por medio de la actuación de los protagonistas de esas narraciones. Los hechos relatados no pertenecen al tiempo presente sino a un tiempo muy antiguo, en el que se dice existían seres fantásticos o sobrenaturales, capaces de hazañas increíbles. El tiempo de estos relatos puede ser primordial, es decir, de los orígenes, de la creación y la aparición de los dioses y los seres humanos, o un tiempo más reciente, el de los héroes y sus hazañas.

Todas las culturas y pueblos poseen su mitología. Algunas de ellas se han perdido debido a la desaparición de los pueblos a los que pertenecen y al no quedar registradas en forma escrita. Otras mitologías, como la griega o la incaica, no solo han perdurado sino que han influido en forma decisiva en épocas posteriores, pues son referentes a los cuales vuelven los pueblos para ejemplificar o explicar conceptos. Una explicación de la importancia de los mitos es porque estos responden a preguntas que siempre han inquietado al ser humano, como el origen y sentido de la existencia, la vida y la muerte. Otra es que los mitos resuelven la angustia que causan a los humanos las contradicciones, como las oposiciones destrucción-construcción, vida-muerte, etc.

Y otra más es que, ante la curiosidad natural del ser humano por el origen de las cosas y al no disponer de otros medios para explicarlas, los mitos resolvían esas inquietudes, que en la actualidad son resueltas por la ciencia.

EJEMPLO DE DIAGRAMA DE LLAVES.

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miércoles, 10 de mayo de 2017

TERCERO BGU.PVM. 13-05-2017 Y UN. 14-05-2017

MIÉRCOLES 10 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 13-05-2017 Y UN. 14-05-2017
CURSO: TERCERO BGU.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: REALICE UN COLLAGE SOBRE EL SIGLO XIX. (POESÍA)

Resultado de imagen para poesia del siglo xix caracteristicas

SEGUNDO BGU. PVM. 13-05-2017 Y UN. 14-05-2017

MIÉRCOLES 10 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 13-05-2017 Y UN. 14-05-2017
CURSO: SEGUNDO BGU.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: Leer el texto escrito por Raúl Zurita, y resalta ideas importantes en cada párrafo.

El libro: Un futuro incierto, pero esperanzador

Por Raúl Zurita (Poeta Chileno)

El futuro del libro está sellado, aunque habrá un período de transición cuando los medios digitales tratarán de imitar lo que se hacía en el libro, igual que la fotografía trató de imitar a la pintura o las primeras obras impresas a los manuscritos. La literatura va a sobrevivir pero bajo otras formas, que para mí serán radicalmente distintas. El paso del libro a lo electrónico implica una transformación total y uno está esperando a los artistas de esos nuevos medios.

Creo que el libro de papel corresponde a un momento histórico fuerte, los últimos 500 años, período que sin embargo va a ir periclitando. Eso no significa que no se lean libros, pero como forma de depósito, como un elemento de museo. Como soporte de las nuevas obras estarán los nuevos medios. A mí todo esto no me genera ninguna inquietud. La poesía tal como la hemos entendido tiene 2800 años: antecede a la oralidad, a la escritura, al libro, sobrevivirá al internet… ocupará distintas formas. Igual uno puede, perfectamente, leer en formato libro La Biblia que fue escrita en papiro y cuero.

O sea, no se mueren las obras, pero los soportes cambian radicalmente. Lo que está viniendo como cambio es impresionante. Poder ser testigo de eso me parece fascinante. Además, la civilización del libro y de la escritura ha sido de una extrema violencia, de una violencia infinita. Me genera esperanza que esté acabándose. Y es de esperar que este inicio sea mejor que el anterior

PRIMERO BGU. PVM. 13-05-2017 Y UN. 14-05-2017

MIÉRCOLES 10 DE MAYO DEL 2017.

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FECHA : PVM. 13-05-2017 Y UN. 14-05-2017
CURSO: PRIMERO BGU.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: ESCRIBE UN POEMA QUE TE GUSTE.

LEE EL SIGUIENTE POEMA.

PUEDO escribir los versos más tristes esta noche.

Escribir, por ejemplo: "La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".

El viento de la noche gira en el cielo y canta.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.

En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.

Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.

Oir la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.

Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.

Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.

Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.

La misma noche que hace blanquear los mismos
árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.

Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.

De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.

Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.

Porque en noches como ésta la tuve entre mis
brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.

Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.

CONCLUSIONES.- ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

DÉCIMO EGB. PVM. 13-05-2017 Y UN. 14-05-2017

MIÉRCOLES 10 DE MAYO DEL 2017.

TUTORIA VIRTUAL

FECHA : PVM. 13-05-2017 Y UN. 14-05-2017
CURSO: DÉCIMO EGB.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: LEE LA SIGUIENTE LECTURA E IDENTIFICA QUE ES LA ORALIDAD Y COMO SURGE LA ESCRITURA , DESPUÉS DE ESTO SACA TUS CONCLUSIONES.

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NOVENO EGB.PVM. 13-05-2017 Y UN. 14-05-2017

MIÉRCOLES 10 DE MAYO DEL 2017.

TUTORIA VIRTUAL

FECHA : PVM. 13-05-2017 Y UN. 14-05-2017
CURSO: NOVENO EGB.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA.

INSTRUCCIÓN: LEE LA SIGUIENTE LECTURA E IDENTIFICA QUE ES EL IDEOGRAMA Y COMO SURGE EL ALFABETO DESPUÉS DE ESTO SACA TUS CONCLUSIONES.

Ideograma

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Tablilla escrita en escritura cuneiforme con ideogramas que registran las raciones diarias de cerveza para los trabajadores. 3300-3000 a. C. British Museum.

Ideograma que representa el concepto de reciclado.

Un ideograma es un signo esquemático no lingüístico que representa globalmente conceptos o mensajes simples. Por ejemplo, las señales de tráfico o los símbolos matemáticos. Se caracterizan por su universalidad, su economía y la rapidez con que se verifica su percepción: de ahí su amplísimo uso.

El concepto de ideograma representa un ser o una idea directamente sin necesidad de transcribir palabras o frases que lo expliquen. En ciertas lenguas, además, el ideograma simboliza una palabra o lexema, pero no describe cada una de sus sílabas o fonemas, porque no son logogramas.¹Resulta así que, por ejemplo, el pueblo chino puede leer textos ideográmicos de su lengua de hace miles de años sin saber cómo se pronunciaban entonces las palabras correspondientes.

Alfabeto

No debe confundirse con analfabeto o alfabetización.

Letra ahsa en gótico.

El alfabeto o abecedario de una lengua o idioma es el conjunto ordenado de sus letras. Es también la agrupación, que se lee con un orden determinado, de las grafías utilizadas para representar el lenguaje que sirve de sistema de comunicación.

El término alfabeto procede del griego ἀλφάβετον (alfábeton), derivado de las dos primeras letras griegas ἄλφα (alfa, α) y βῆτα (beta, β), derivadas a su vez de las letras fenicias ʾalp y bēt, que significaban ‘buey’ y ‘casa’ respectivamente. El alfabeto griego es una adaptación del alfabeto fenicio, que también dio lugar entre otros al hebreo y al árabe. Por su parte, el término «abecedario» proviene del latín tardío abecedārium, también derivado del nombre de las primeras letras, en este caso cuatro: a (a), b (be), c (ce) y d (de).